O conhecimento científico em sala de aula

Sobre a utilização e transformação do conhecimento científico em sala de aula, apresentamos o depoimento da psicopedagoga, coordenadora de escola particular de Ensino Fundamental I e II e educadora Elisafan Santana.

" Atualmente, o desafio do educador é criar na sala de aula uma perspectiva crítica sobre a cultura científico, conscientizando os alunos quanto a transformação da cultura empírica e no foco discurssivo, abrindo a perspectiva crítica da criança como forma de conhecimento."

Equipe 1
Adonai Medrado
Andreza Mayah
Paula Marlei

Depoimento a respeito do conhecimento científico na sala de aula

Entrevistamos uma professora formada em Letras Vernáculas a respeito do conhecimento científico na sala de aula. Vejamos o que ela diz.

Entrevistador: Para você o que é conhecimento científico?

Entrevistada: É o conhecimento adquirido através de análises, teses, hipóteses e comprovações para um determinado objeto de estudo.

Entrevistador: Você acha importante trabalhar o conhecimento científico na sala de aula?

Entrevistada: Sim. O conhecimento científico aprimora o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que leva o aluno a buscar fontes do que está sendo estudado. E amplia o conhecimento enciclopédico.

Entrevistador: O que você está chamando de conhecimento enciclopédico?

Entrevistada: O conhecimento adquirido pelas pessoas através de meios diversos, como uma simples conversa até mesmo a pesquisa científica. Por exemplo, essa resposta que estou lhe fornecendo, é baseada no meu conhecimento enciclopédico adquirido com os anos de prática e estudos na graduação e na pós-graduação.

Entrevistador: Você trabalha o conhecimento científico na sala de aula?

Entrevistada: Sim, na minha disciplina, o aluno precisa entender como a língua portuguesa é usada no dia-a-dia, e trabalhar a diacronia da língua faz parte do estudo.

Entrevistador: Como você trabalha o conhecimento científico?

Entrevistada: Com pesquisas, projetos e exemplos extraídos de jornais, revistas, entrevistas.

Entrevistador: Muito obrigado.

Equipe 1
Adonai Medrado
Andreza Mayah
Paula Marlei

Conhecimento Científico, Seu ensino e aprendizagem: Atualidade do Construtivismo

Equipe 5
Janine Macedo
Mainara de Jesus
Vandessa Vieira

Dermeval Saviani e o conhecimento científico na escola.

Dermeval Saviani em sua obra Pedagogia Histórico-crítica fala muito da relação entre escola e saber. Selecionamos alguns pequeno trecho para reflexão (postem comentários!):

[...] se pode falar de diferentes tipos de saber ou de conhecimcnto tais como: conhecimento sensível, intuitivo, efetivo, conhecimento intelectual, lógico, racional, conhecimento artístico, estético, conhecimento axiológico, conhecimento religioso e, mesmo, conhecimento prático e conhecimento teórico. Do ponto de vista da educação esses diferentes tipos de saber não interessam em si mesmos; eles interessam, sim, mas enquanto elementos que os indivíduos da espécie humana necessitam assimilar para que se tornem humanos. Isto porque o homem não se faz homem naturalmente; ele não nasce sabendo ser homem, vale dizer, ele não nascc sabendo sentir, pensar, avaliar, agir. (SAVIANI, 1997, p. 11)

[...] o saber dosado e sequenciado para efeitos de sua transmissão-assimilação no espaço escolar, ao longo de um tempo determinado, é o que nós convencionamos chamar de "saber escolar". (SAVIANI, 1997, p. 23)

Está aí o conteúdo fundamental da escola elementar: ler, escrever, contar, os rudimentos das ciências naturais e das ciências sociais (história e geografia humanas). (SAVIANI, 1997, p. 24)

A educação escolar é simplesmente a educação; já as outras modalidades são sempre definidas pela via negativa. Referimo-nos a elas através de denominações como educação não escolar, não-fomal, infomal, extra-escolar. (SAVIANI, 1997, p. 114)

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-crítica: primeiras aproximações. 6. ed. Campinas: Autores Associados, 1997.

(Foto de Elza Fiúza/ABr sob a licença Creative Commons; extraída da Wikipedia)

Por que CidadeEmLetras.blogspot.com?

Se perguntando por que o nome deste blog é Cidade em Letras? Decidimos dar seguimento à nossa revista digital apresentada no segundo semestre. Não conhece? Então não perca tempo!

Slides da apresentação sobre Transposição Didática

Foi legal discutir Transposição Didática.

Tivemos algumas críticas com relação ao texto indicado. Mas isto é bom! Pensar diferente é legal. Que chato se todos pensassem igual.

Podem baixar toda a apresentação em PDF aqui ou clicando na imagem.

Temos condição de trabalhar na sala de aula uma ciência produzida no Brasil?

Este vídeo é para pensarmos... às vezes achamos que não produzimos ciência, que tudo vem de fora. Vamos mudar esta ideia! Produzimos muita coisa boa aqui!

Equipe 1

Adonai Medrado

Andreza Mayah

Paula Marlei